El profesor crea un campamento de ciberseguridad para inspirar a las niñas a elegir carreras STEM


La enseñanza a través de Zoom ha tenido algunos beneficios inesperados, dice un profesor universitario, aunque la clase de robótica sigue siendo un desafío. Su verdadera pasión es inspirar a las jóvenes y niñas a dedicarse a la informática.

Karen Roby de TechRepublic habló con la Dra. Pauline Mosley, directora asistente de Tecnología de la Información en la Escuela de Ciencias de la Computación y Sistemas de Información Seidenberg en la Universidad de Tempo, sobre cómo hacer que las niñas se interesen en las carreras STEM y los desafíos asociados con la enseñanza de la robótica a través de Zoom. La siguiente es una transcripción editada de su conversación.

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Pauline Mosley: La transición de la modalidad presencial a una modalidad digital ha sido un desafío. Sin embargo, ha sido muy, muy gratificante. Por ejemplo, este semestre pasado, impartí un curso llamado Diseño net para organizaciones sin fines de lucro, que estaba compuesto por estudiantes de China, Rusia y Arabia Saudita. Fue sorprendente cómo pudimos, a través de Zoom, seguir trabajando. De hecho, trajo otra dimensión al curso porque los estudiantes ahora tenían que ver realmente cómo trabajar en modalidad internacional, con diferentes zonas horarias. Entonces, se volvió más authentic, que normalmente no hubiéramos tenido esa experiencia en una modalidad tradicional cara a cara. Esa fue una riqueza inesperada que realmente sucedió con el curso que estoy emocionado (con). Es una experiencia de vida que los estudiantes realmente encontraron, pudiendo trabajar con estudiantes, encontrarse con otras culturas en todo el mundo y trabajar con un socio de la comunidad, y al closing, producir un producto que period viable y tenía algún tipo de funcionalidad. para el socio de la comunidad.

Karen Roby: Con el trabajo que realiza allí, utilizando la robótica para enseñar la resolución de problemas y los conceptos de computación y ciberseguridad, ese es un trabajo realmente importante en este momento. Habla un poco sobre los cursos que impartes y cómo traes robótica en el aula.

Pauline Mosley: En este momento, estoy enseñando Introducción a la ciberseguridad en el programa de maestría. Este es un curso que es un curso de entrada de primer nivel para nuestros estudiantes de maestría. Debido a que este es un programa nuevo en este momento, realmente no puedo meter la robótica en esto, debido a la modalidad digital en la que estamos enseñando. Sin embargo, este curso, lo que más me apasiona son las mujeres jóvenes que están en este programa. y tratando de guiarlos. Porque como sabemos, las mujeres en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) y particularmente en los campos de la ciberseguridad, son muy, muy bajas, las estadísticas son menos del 2%.

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Otro componente importante de lo que hago es ejecutar un GenCyber campamento, que existe desde hace tres años. Este año, fuimos financiados nuevamente por la Nationwide Science Basis y la Nationwide Protection Company. Pero desafortunadamente, debido a COVID-19, tuvimos que posponer eso hasta el próximo año. Este campamento está dirigido a estudiantes de secundaria y también trabaja con estudiantes universitarios. Los estudiantes de Tempo University son consejeros y mentores, y en realidad ayudan a organizar y facilitar el campamento, que está abierto a estudiantes de secundaria en todo el área metropolitana. La intención de este campamento es hacer algunas cosas: una, crear conciencia sobre la ciberseguridad dos, involucrar a los estudiantes en la ciberseguridad y tres, también es para reducir la brecha en la ciberseguridad para mujeres y minorías. Este es un campamento, es un campamento de una semana, que se encuentra en el campus de Pleasantville (NY). Esperamos dirigir este campamento el próximo año, virtualmente, hasta COVID-19 se calma, y ​​luego podemos retomar de nuevo a la modalidad presencial.

Ahora, los otros cursos de robótica que imparto, me encanta la robótica porque la robótica, la tierra, el aire y el mar, además de ser muy interesantes, también son muy intrigantes y muy atractivos, y despiertan el interés de los estudiantes. Utilizo estas herramientas robóticas como realmente metodologías para promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas dentro del aula. Esa es una de las cosas con las que estoy luchando en este momento, porque mi curso de Resolución de problemas usando Lego Robotics, que normalmente enseñaría en una modalidad presencial, y los estudiantes tendrían drones y los estudiantes tendrían Spheros y robótica del agua, y aprenda cómo estos dispositivos se interconectan en lo que llamamos un piconety hablar sobre la seguridad de cómo estos dispositivos pueden comunicarse entre sí, y la capa de seguridad que se necesita para que estas comunicaciones sean seguras, no podemos hacerlo en este momento. Estoy en el proceso de una lluvia de thoughts, porque eso es lo que hacemos en Seidenberg. Somos solucionadores de problemas, así que estoy intercambiando thoughts con mi equipo para descubrir cómo podemos sumergir a los estudiantes en este entorno de experiencia de aprendizaje realmente cinestésico y seguir ejecutando esto en un entorno digital remoto.

Veo esto como una gran oportunidad para expandir las modalidades y la pedagogía de cómo normalmente enseñamos programación, combinada con robótica, y digo, «¿Cómo podemos ahora entregar este contenido en un entorno digital remoto?» Estamos jugando con algunas ideas en este momento sobre cómo vamos a hacer esto. También es muy emocionante, tenemos un par de pilotos que ejecutaremos a principios del próximo año para ver cómo funciona realmente. ¿Podemos todavía involucrar, equipar e inspirar e involucrar a los estudiantes en un entorno remoto, aún con robótica, de forma remota? Eso está en el horizonte para nosotros, y esto es de vanguardia porque nunca, al menos nunca lo he hecho, entrenamiento remoto con robótica desde lejos.

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Esto está alineado con el rumbo de nuestra industria ahora, con la medicina remota y la teleasistencia y la telemedicina, es que los médicos pueden llevar la robótica a lugares remotos, en lugares rurales a los que los médicos o médicos no podrían ir, y de forma remota, a través de la robótica, instruir esa cirugía tan complicada. Encuentro esto de lo más intrigante, innovador y desafiante, poder ser empujado. Esta pandemia nos está empujando y empujándonos hacia otra esfera de la tecnología, y nos hace pensar y volvernos innovadores y encontrar una forma, una metodología, sobre cómo impartir capacitación de forma remota con robótica. Creo que si podemos hacer esto, y estoy seguro de que lo haremos, estoy muy seguro de que seremos capaces de lograrlo, esto tiene implicaciones del mundo authentic para otras tecnologías emergentes y otras disciplinas emergentes. Estoy muy emocionado de ver lo que podemos hacer en este cambio de paradigma. Porque esto realmente es un cambio de paradigma, de la modalidad presencial a una modalidad de aprendizaje a distancia, y aún poder alentar e inspirar a estudiantes en el extranjero, pero también a mujeres jóvenes, en los campos STEM.

Karen Roby: Te apasiona inspirar a las mujeres jóvenes a seguir tus pasos y abrir sus propios caminos cuando se trata de ciberseguridad y TI, porque simplemente no hay suficientes niñas y minorías en el campo. Habla un poco de tu pasión. ¿Cómo te involucraste y qué te impulsa a querer que otros lo sigan?

Pauline Mosley: La forma en que entré en ciberseguridad, entré en ciberseguridad, diría que quizás hace cinco años. Pero en el campo de las TI, siempre me gusta separar las cosas y descubrir cómo funcionan y cómo resuelven los problemas. Siempre estuve en el campo de las TI. Trabajé como programador en IBM durante un par de años y luego pasé a la academia, porque sentí que podía ser más impactante frente a un aula. En un entorno de programación y entorno de IBM, me di cuenta de que era una única mujer y mujer de color en ese campo. Dije: «Está bien, necesito hacer algo para cambiar esto». Entré en la Academia y dije: «Tal vez si fuera instructora, podría empoderar a más mujeres jóvenes para que vayan y sigan este campo de estudio». Luego, cinco años, con el paso del tiempo, la disciplina de la ciberseguridad realmente se puso muy caliente. Y realmente, eso fue muy, muy intrigante, cómo los piratas informáticos estaban pirateando y saboteando sistemas. Una vez más, fue como un rompecabezas, la resolución de problemas, ¿cómo podemos pensar más que el hacker y cómo podemos hacer que las cosas sean seguras? Eso se volvió muy, muy intrigante para mí.

Luego, cuando escribí esta subvención, la subvención GenCyber, que el Dr. Li-Chiou Chen, mi presidente en ese momento, me recomendó que explorara una subvención para GenCyber ​​y la presenté, y me sorprendió haber ganado la subvención. Eso simplemente me estimuló desde entonces, en este campo de la ciberseguridad y trabajando con estudiantes de secundaria para tratar de darme cuenta de que, a nivel universitario, hay tan pocas mujeres jóvenes a nivel universitario que realmente piensen y tengan autoeficacia. que realmente pueden hacer ciencias de la computación. Muchos de ellos ya vienen con nociones preestablecidas de que la informática es muy difícil. Es muy duro. No tienen conocimientos de matemáticas. Se les ha dicho que este no es un camino viable para ellos.

Empecé a decir: «Bueno, tengo que mudarme. Necesito ir más abajo en la tubería o volver a la tubería, digamos, al nivel de la escuela secundaria. Permítanme tratar con los estudiantes de secundaria antes de que hayan hecho Antes de ir a la universidad, permítanme hablar con estas mujeres jóvenes y ver si puedo hacerlas más conscientes, y puedo equiparlas con más conocimientos, y puedo alentarlas, y puedo inspirarlas e involucrarlas para posiblemente considere seguir la ciberseguridad y la informática como carreras viables «.

Desde entonces, mi turno, aunque soy profesor universitario, pero mi turno es trabajar realmente con estudiantes de secundaria y también con estudiantes de secundaria, tratando de capturar a estas mujeres jóvenes antes de que tomen estas decisiones, para involucrarlas en que esto es realmente un campo viable, y puede hacerlo bastante bien en este campo, y tiene las habilidades para prosperar y sobrevivir en un entorno de ciberseguridad y en una disciplina informática.

Karen Roby: Por supuesto, es muy importante comenzar a hablar con ellos a una edad tan temprana. Porque no pasa mucho tiempo antes de que los pensamientos se arraiguen en nuestra cabeza y las formas de pensar lo que podríamos, deberíamos y no deberíamos ser, y tomar decisiones que realmente nos impacten por el resto de nuestras vidas. Creo que es genial que comiences a tener estas conversaciones con ellos jóvenes y los inspires.

Dr. Moseley, cuando mira, digamos que dentro de cinco años a partir de ahora. ¿Cuál es tu esperanza, qué quieres ver en este campo?

Pauline Mosley: Lo que espero ver en este campo es más mujeres. Espero ver más mujeres en el campo de la ciberseguridad, a nivel administrativo, e incluso más alto a nivel de CIO, tomando decisiones y llevando sus pensamientos y su pasión al campo. Porque la ciberseguridad es un mercado muy grande.

Espero que dentro de cinco años haya más mujeres en puestos o posiciones de autoridad, que puedan tomar decisiones y políticas sobre cómo conducimos la tecnología y cómo se intercambian e intercambian tecnologías, y cuáles son esas medidas de seguridad. Creo que las mujeres aportan un conjunto de habilidades y conocimientos y una percepción muy viables que actualmente faltan, porque no estamos en la mesa. Necesitamos tener voz y necesitamos … mujeres, somos consumidoras de esto. Tenemos hijos. Somos cuidadores. Usamos la tecnología tanto como nuestros homólogos masculinos. Por lo tanto, debemos tener voz sobre cómo se utilizarán estas tecnologías y cómo se protegerán y cómo se difundirán.

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Creo que dentro de cinco años, tengo muchas esperanzas y confianza en que eso va a cambiar y que las opiniones, las percepciones y perspectivas que aportan las mujeres serán valoradas y apreciadas y se integrarán en los sistemas cibernéticos actuales. sistemas de seguridad que tenemos implementados, y la gerencia valorará lo que digan cuando lo digan en la sala de juntas. Esa es una de mis pasiones.

Una de las cosas que cultivamos en mi campamento de ciberseguridad es que tengo un campamento mixto, un campamento heterogéneo de niñas y niños pequeños. Cuando estas mujeres y hombres jóvenes están en el campamento y se forman los equipos, todos los equipos suelen estar encabezados por una mujer joven. Eso es para animarlos, para darles la autoeficacia y la confianza que eso, y para promover y cultivar el liderazgo y las habilidades de toma de decisiones, y para que cuando hablen, se entiendan, se valoren, se &#39 son respetados no solo por sus contrapartes, sino también por sus contrapartes masculinas. También es un dispositivo educativo para los jóvenes. Algunos de ellos nunca se han sometido realmente a mujeres con autoridad. Entonces, es un campamento que enseña muchas, muchas habilidades en muchos, muchos niveles, y también es un precursor de lo que hago en las clases universitarias.

Karen Roby: Dra. Pauline Mosley, muchas gracias por estar hoy aquí con nosotros. Ciertamente eras un gran conocimiento. Estoy seguro de que podríamos hablar de eso una eternidad. Pero tu pasión es ciertamente contagiosa y creo que eso es muy importante.

Pauline Mosley: Sí lo es. Yo amo lo que hago. Me encanta hacer las tres E, que es equipar, empoderar y alentar a las mujeres. Animo a todos mis alumnos, pero tengo un lugar especial en mi corazón para las mujeres. Sabes, este es un campo que no es … no hay muchas mujeres en él. Tenemos que cambiar eso, y eso es algo que me apasiona, animarlos, que puedan hacerlo. Las matemáticas no son difíciles. Requiere disciplina y estudio. Con estudio, trabajo duro y mucho ánimo, realmente no hay nada que no puedas hacer. Ese es mi mantra y eso es lo que les digo a todos mis estudiantes en la disciplina. Tienes que trabajar más duro en eso. Siempre que trabajes duro y seas disciplinado, puedes lograrlo y cumplir tus objetivos.

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